A informação divulgada agora pela Universidade de Aveiro surge na sequência da confirmação da acreditação do mestrado integrado em medicina por seis anos, anunciado aquando da tomada de posse do reitor Artur Silva, no passado dia 20 de maio. A Universidade de Aveiro foi convidada a integrar, durante o presente mês, o Conselho das Escolas Médicas Portuguesas (CEMP), órgão que reúne todas as instituições responsáveis pelo ensino médico em Portugal.

De acordo com nota de imprensa enviada à Ria, a integração no
CEMP “garante o envolvimento ativo da Universidade de Aveiro nas orientações
estratégicas para a formação médica, a cooperação interinstitucional e a
discussão de matérias de interesse comum para o ensino da medicina e para o
desenvolvimento das respetivas instituições”. Recorde-se que o convite para integrar o Conselho é resultado
da acreditação do Mestrado Integrado em Medicina. Na tomada de posse da nova
equipa reitoral, a notícia já tinha sido adiantada por Artur Silva: “Foi
concluído o processo de follow-up do Mestrado Integrado em Medicina, tendo o
ciclo de estudos sido acreditado por seis anos, sem limitações, pela Agência de
Avaliação e Acreditação do Ensino Superior e com o número de vagas que
solicitamos [ou seja, máximo de 100 admissões anuais]”.

Medicina: UA passa a integrar o Conselho das Escolas Médicas Portuguesas (CEMP)

Rádio Universitária de Aveiro

Medicina: UA passa a integrar o Conselho das Escolas Médicas Portuguesas 

O Departamento de Geociências inaugurou na passada quarta-feira, dia 8, a exposição “A Geologia do Espaço” que estará em exposição no Átrio do DGeo até setembro.

Na inauguração da exposição “A
Geologia do Espaço”, que decorreu na passada quarta-feira, marcaram presença o
Reitor da Universidade de Aveiro (UA), Artur Silva, o presidente da Câmara Municipal
de Ílhavo, Rui Dias e a diretora do Departamento de Geociências, Carla Patinha.
Todos discursaram durante a sessão de abertura que se seguiu com uma breve
palestra que teve como convidados Benedito Rodrigues, José Augusto Matos e
Pedro Damião. Em nota enviada à Ria, o
Departamento de Geociências adianta que a exposição “reúne testemunhos das origens
da Terra, da Lua e do Sistema Solar através dos meteoritos e alguns elementos
do Programa Apollo” e é da responsabilidade dos docentes Rui Moura e Eduardo
Silva. O público vai poder ver de perto
uma “coleção de meteoritos e amostras de meteoritos pertencentes aos principais
grupos qualificativos”. Entre estas amostras, estão algumas consideradas “muito
raras”, como o “famoso meteorito Murchinson ou de Allende”, ricos em compostos
de carbono, assim como “grãos pré-solares, mais antigos que o próprio Sistema
Solar”. Estarão ainda em exposição, amostras de meteoritos atribuídos às “crostas
da Lua e de Marte, bem como, uma amostra de “objetos alusivos à componente
científica das missões Apollo à Lua”. Esta iniciativa integra as
celebrações dos 50 anos do Departamento de Geociências da Universidade de Aveiro.
Conta com o apoio do Museu de Ílhavo e da Associação de Física da UA-FISUA.

Departamento de Geociências inaugura exposição “A Geologia do Espaço” com exibição até setembro

Na primeira de duas partes de uma reportagem sobre a experiência da comunidade LGBTQIA+ na Universidade de Aveiro (UA), a Ria conversa com um grupo de estudantes para perceber o que sentem ao frequentar a instituição. A falta de uma representação positiva, as falhas no processo de mudança de nome e o desinteresse em colaborar são as grandes críticas feitas por quem também vê na cidade de Aveiro um ambiente “hostil”.  

[Reportagem Ria] Silêncio, burocracia e desinteresse: O que encontram os estudantes LGBTQIA+ na UA? - Parte I

Silêncio, burocracia e desinteresse: O que encontram os estudantes LGBTQIA+ na UA? - Parte I

Na sequência da promulgação do decreto que altera no Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior (RJIES), que aconteceu esta terça-feira, dia 7, a Ria analisa as principais diferenças face à lei que vigorou até agora.

Foi preciso esperar 19 anos para que fosse revista uma lei
que previa em si mesma a sua revisão a cada cinco anos. Após muitos avanços e
recuos ao longo dos últimos meses, a proposta do Governo foi aprovada a 5 de
fevereiro de 2025 em <a href="https://radioria.pt/noticias/universidade/governo-aprova-revisao-do-rjies-mudancas-profundas-no-conselho-geral-e-na-eleicao-do-reitor?fbclid=IwY2xjawS8htRleHRuA2FlbQIxMQBicmlkETBmdlBhUTg3Y3RvUlhjZlRCc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHtWzoCL_iMn6IamuUJ6HldTPKO66R9-Lai8o5M4LQqd01FaLM3VmjOpcMdZb_aem_q4xfrZ8beBH7RciuCBbt2A">Conselho de Ministros</a> e, a 5 de dezembro, foi aprovada na
generalidade na <a href="https://radioria.pt/noticias/universidade/rjies-passa-o-teste-mais-facil-e-e-aprovado-na-generalidade-no-parlamento">Assembleia da República</a>.  Já este ano, depois de ter baixado à Comissão de Educação e
Ciência, os partidos deram o “sim” final na Assembleia da República a <a href="https://radioria.pt/noticias/universidade/assembleia-da-republica-aprova-revisao-do-rjies">8 de maio</a>:
com os votos favoráveis de PSD, Chega, Iniciativa Liberal e CDS, abstenções de
JPP e PAN e votos contra de PS, Livre, PCP e BE, o documento foi aprovado.  O último passo foi dado esta terça-feira, dia 7, com a
promulgação do diploma pelo <a href="https://radioria.pt/noticias/Universidade/presidente-da-republica-promulga-decreto-que-altera-o-rjies">Presidente da República</a> António José Seguro, que
fez com que a lei passasse a vigorar. A partir do momento em que a lei entra em vigor, começa a
contar o cronómetro para as Instituições de Ensino Superior (IES). Segundo o ponto
1 do Artigo 11º da lei, em apenas um ano, as IES devem “aprovar os novos
estatutos e submetê-los a homologação ou registo […] do membro do Governo
responsável pela área do Ensino Superior”.  De acordo com o ponto 2, 3, 4 e 5 do mesmo artigo, no caso
das IES públicas, o Conselho Geral em funções tem a responsabilidade de aprovar
um regulamento para a eleição de uma nova Assembleia Transitória, que será
responsável por elaborar os novos Estatutos. Esta Assembleia será composta por:
reitor ou presidente, que presidente ao órgão; nove docentes ou investigadores
de carreira; quatro estudantes; três trabalhadores do pessoal técnico,
especialista e de gestão; e quatro personalidades externas de reconhecido
mérito, não pertencentes à instituição respetiva, com conhecimentos e
experiência relevante para a mesma. Recorde-se que a composição desta assembleia não está isenta
de críticas. Apesar de, ao contrário do que estava previsto em formulações
anteriores da lei, os docentes não terem a maioria no órgão, em entrevista à Ria,
<a href="https://radioria.pt/noticias/universidade/rjies-joana-regadas-critica-subrepresentacao-estudantil-na-assembleia-transitoria">Joana Regadas</a>, presidente da direção da Associação Académica da Universidade de
Aveiro (AAUAv), considera que “é de estranhar” que o peso dos estudantes (apenas
19%) seja inferior peso mínimo previsto que este corpo terá no Conselho Geral
(20%).  O RJIES determina que os representantes dos grupos que terão
assento na Assembleia Transitória serão eleitos de forma direta pelos seus
pares. Por outro lado, as quatro personalidades externas não são eleitas pela
comunidade, mas sim cooptadas pelos restantes membros da Assembleia.  O Artigo 11º adianta ainda, nos números 6 e 7, que a Assembleia
deve proceder à audição dos atuais órgãos da instituição e das suas unidades
orgânicas e, depois, as normas dos estatutos e a sua aprovação final devem
ser todas aprovadas por maioria absoluta da estrutura transitória. Após a homologação pelo membro do Governo responsável pela
área do Ensino Superior, o cronómetro volta ao zero para que, nos 180 dias subsequentes,
se eleja novo Conselho Geral (CG). A organização dos Conselhos Gerais das IES passa a ser muito
diferente daquela que existia até aqui. Segundo o Artigo 81º do antigo RJIES, o
Conselho Geral de uma instituição tinha de ter entre 15 e 35 membros, sendo que
tinham de estar presentes representantes dos professores e investigadores – tinham
de ser “mais de metade da totalidades dos membros” -, dos estudantes – tinham de
ser “pelo menos 15% da totalidade dos membros” – e personalidades externas à
instituição - tinham de ser “pelo menos 30% da totalidade dos membros” e, ao
invés dos restantes membros, não iam a votos, mas eram sim “cooptados […] por
maioria absoluta” pelos restantes membros eleitos pelos pares.  Ficava ainda ao critério de cada instituição a inclusão de “membros
eleitos pelo pessoal não docente e não investigador”. Apesar de não integrar o
órgão, o reitor “participa nas reuniões do Conselho Geral”, embora sem direito de
voto, de acordo com o Artigo 84º. A título de exemplo, vejamos como se estrutura atualmente o
Conselho Geral da Universidade de Aveiro. O órgão é composto por 19 membros,
dos quais 10 (52,63%) são representantes dos professores e investigadores, três
(15,79%) são representantes dos estudantes, um (5,26%) é representante do pessoal
não docente e não investigador – denominado pela instituição como “Pessoal
técnico, administrativo e de gestão” (TAG) – e cinco (26,32% [como 30% de 19 é
5,7, o arredondamento é feito para baixo e, por isso, cinco é o número mínimo])
são personalidades externas.  Ora, a nova lei acaba com o ‘monopólio’ dos docentes e
investigadores de carreira, que passam apenas a poder ser entre 40% e 45% dos
membros do Conselho Geral. Quem passa a ter mais peso são os estudantes, que
têm de ser entre 20% e 25% dos membros, e os TAG, que agora têm de ser entre
10% a 15% do órgão. Por outro lado, as personalidades externas também perdem
relevância e passam a ser apenas entre 15% e 20% dos membros do Conselho.  Como antes acontecia, todos os representantes dos diferentes
corpos são eleitos pelo universo dos seus pares. As personalidades externas continuam
a ser cooptadas pelos eleitos do Conselho Geral da mesma forma e, numa lógica
de separação entre os órgãos, o Artigo 106º determina que é incompatível o
cargo de reitor com o de membro do Conselho Geral. Como reitor, o responsável
deve assistir às reuniões do órgão, mas sem poder de voto.  Como acontecia até aqui, o Conselho Geral continua a ser
presidido por um dos membros cooptados que são externos à IES, que deve ser
eleito no órgão por maioria absoluta. O mandato dos membros do órgão passa a
ser de cinco anos, desfasando-os do mandato do reitor, que continua a ter
mandatos quadrienais.  E o que muda nas competências do Conselho Geral? Para além
do que já estava previsto – funções como aprovar o regimento do Conselho Geral;
aprovar alterações aos estatutos; aprovar as linhas gerais de orientação da
instituição no plano científico, pedagógico, financeiro e patrimonial; criar,
transformar ou extinguir unidades orgânicas; aprovar os planos anuais de atividades
e apreciar o relatório anual das atividades da instituição; aprovar a proposta
de orçamento; aprovar as contas anuais consolidadas; ou fixar as propinas
devidas pelos estudantes -, o órgão ganha nova importância no funcionamento das
instituições. Em primeiro lugar, o Conselho é mandatado para “acompanhar a
execução orçamental da instituição”, ganhando assim maior relevância do ponto de
vista da fiscalização. Depois, o órgão continua a ter de aprovar os planos
estratégicos de médio prazo e o plano de ação para o quadriénio do mandato do
reitor, mas estes documentos passam a ter de ser “sustentados em projeções
financeiras”.  Passam também a ser funções do CG “autorizar a aquisição, a
alienação e a oneração de património imobiliário da instituição, bem como as
operações de crédito” e “pronunciar-se sobre os assuntos que lhe forem
apresentados pelo reitor, desde que a maioria absoluta dos membros reconheçam
relevância na sua apreciação”.  A maior diferença nas competências do Conselho Geral passa a
ser, no entanto, a perda do poder de eleição do reitor. Se antes cabia a este
órgão colegial organizar o procedimento e eleger o reitor, agora a eleição
passa a ser feita por sufrágio universal entre os membros da comunidade
académica. A mudança no modelo de eleição do reitor é uma das mais badaladas
alterações ao RJIES. Depois de 19 anos em que coube aos poucos eleitos no Conselho
Geral escolher o novo “órgão superior de governo e de representação externa da
respetiva instituição”, o reitor passa a ser “eleito por eleição direta, em
nome individual ou como líder de uma equipa reitoral por ele escolhida, nos
termos estabelecidos pelos estatutos de cada instituição e segundo o
procedimento previsto no regulamento eleitoral competente”, conforme determina
o Artigo 86º do documento. De acordo com o mesmo artigo, o universo eleitoral contempla
docentes e investigadores de carreira da instituição – ponderados em 40% a 45%
no resultado, de acordo com os estatutos de cada instituição -, estudantes – ponderados
em 20% a 25% -, TAG – ponderados em 10% a 15% - e antigos estudantes, “desde
que existam e tenham direito a voto, nos termos a definir pelos estatutos de
cada instituição” – ponderados em 15% a 20%.  Mais uma vez, estas percentagens – como as que definem a
composição do Conselho Geral - também já suscitaram reações. Numa artigo de
opinião publicado na Ria, <a href="https://radioria.pt/noticias/opiniao/quando-a-universidade-perde-vozes-perde-futuro-opiniao-de-roberto-martins">Roberto Martins</a>, investigador auxiliar (equiparado)
no Centro de Estudos do Ambiente e do Mar (CESAM) e atual membro do Conselho
Geral, nota que se “verifica um impedimento tácito, injustificado e
profundamente limitativo à participação eleitoral e à representação dos
docentes e investigadores com vínculos precários”.  De forma a tentar “combinar um princípio geral de
representação proporcional com um patamar mínimo de representação a cada
unidade orgânica”, o RJIES prevês que os votos de cada docente e investigador de
carreira e de cada membro dos TAG não têm o mesmo valor: 40% do peso total de
cada corpo eleitoral da instituição no resultado “é dividido em partes iguais”
e 60% “é distribuído proporcionalmente pelas diferentes unidades orgânicas, de
acordo com o peso desse corpo nessa unidade orgânica no respetivo corpo
eleitoral da instituição”. O que é que isto significa? Vamos imaginar que, na Universidade
de Aveiro, há 2000 docentes e investigadores de carreira entre as 20 unidades
orgânicas. Vamos também considerar que a unidade orgânica com menor número de
docentes e investigadores de carreira é o Departamento de Geociências (DGeo) e
tem 50 profissionais e que a que tem maior número é o Departamento de Economia,
Gestão, Engenharia Industrial e Turismo (DEGEIT) e tem 150 profissionais (estes
números não são baseados em dados reais, servem apenas este caso hipotético). Nesse cenário, será valorizado o voto do docente do DGeo. Também
imaginando que os novos estatutos determinam que o voto deste corpo será pesado
em 45%, então o voto de cada docente do DGeo vale 0,0315% do resultado global
das eleições, ao passo que o voto do docente do DEGEIT pesa apenas 0,0195%.
Quer isso dizer o voto do docente do DGeo é 1,62 vezes mais valioso do que o
voto de um docente do DEGEIT – dois professores do DGeo têm mais peso na
eleição do reitor do que três professores do DEGEIT.  O processo de eleição do reitor começa com o anúncio público
da abertura das candidaturas, a que se segue a sua apresentação e audição
pública para apresentação e discussão do programa. Ao contrário do que antes acontecia,
o reitor pode agora ser eleito em nome individual ou como líder de uma equipa
reitoral por ele escolhida, “nos termos estabelecidos pelos estatutos de cada
instituição e segundo o procedimento previsto no regulamento eleitoral
competente”.  Apurados os resultados, é eleito quem tiver mais de metade
dos votos validamente expressos, excluindo votos brancos. Caso nenhum dos
candidatos consiga atingir essa maioria, então a escolha prossegue para uma
segunda volta: “Procede-se a segundo sufrágio até ao<b> </b>vigésimo primeiro
dia subsequente à primeira votação”. O novo RJIES adensa o artigo dedicado à natureza binária do
ensino superior. O sistema não abandona esta binariedade, mas passa a ser “flexível”,
de forma a “articular esforços e competências de ensino e de investigação em
função das respetivas missões”.  Antes, a lei descrevia que o ensino universitário era
dedicado a “formações científicas sólidas, juntando esforços e competências de
unidades de ensino e investigação” e que o politécnico se voltava para “formações
vocacionais e em formações técnicas avançadas, orientadas profissionalmente”. Agora,
a descrição mudou: nas instituições de natureza universitária, devem estar o “ensino
e a formação académica, centrados em estudos gerais de artes, humanidades e
ciências, e na investigação básica”; nas instituições de natureza politécnica, “o
ensino e a formação técnica avançada, baseados na investigação aplicada, no
desenvolvimento tecnológico e na inovação, com forte ligação ao tecido
económico e social”.  Dentro do subsistema politécnico, o RJIES dita o nascimento
da designação de “Universidade Politécnica” – até agora só existiam institutos
politécnicos. A passagem de instituto a universidade depende apenas de um fator,
de acordo com o Artigo 31º-D: “A conversão de institutos politécnicos em
universidades politécnicas tem lugar automaticamente para as instituições com
acreditação institucional sem condições, atribuída pela A3ES [Agência de
Avaliação e Acreditação do Ensino Superior]”.  No desenvolvimento da lei, existem algumas referências a
fatores que podem diferenciar uma universidade politécnica em relação a um
instituto politécnico, por exemplo: de acordo com o ponto 6 do Artigo 13º, “as
escolas superiores ou os institutos superiores de universidades politécnicas
podem assumir a natureza universitária para todos os efeitos legais, mediante
proposta do respetivo conselho geral, […] desde que reúnam os requisitos
exigidos para a criação e o funcionamento de uma instituição de ensino superior
de natureza universitária, salvaguardando que a cobertura territorial e
acessibilidade da rede sejam asseguradas”; o ponto 10 do mesmo artigo dita que,
“quando tal se justifique, nos termos a fixar por decreto-lei, precedido de
parecer obrigatório do Conselho Coordenador do Ensino Superior, as escolas de
ensino universitário, podem, fundamentadamente, integrar-se em universidades
politécnicas, mantendo a natureza universitária para todos os demais efeitos,
incluindo o respetivo estatuto da carreira docente”; de acordo com a alínea d)
do Artigo 40º, “são requisitos gerais para a criação e o funcionamento de uma
instituição de ensino superior […], no caso das universidades e das
universidades politécnicas, um corpo docente e de investigadores adequado em
número e em qualificação ao cumprimento da missão de investigação e de
transferência de conhecimento de e para a sociedade e de e para a economia”.  Segundo o Artigo 44º, são requisitos das universidades
politécnicas e dos institutos politécnicos “estar autorizado a ministrar ciclos
de estudos de licenciatura e de mestrado, em áreas compatíveis com a missão
própria do ensino politécnico”, “dispor de instalações com as características
exigíveis à ministração de ensino politécnico e de bibliotecas e laboratórios
adequados à natureza dos ciclos de estudo”, “dispor de um corpo docente e de
investigadores” que “preencham, para cada ciclo de estudos, os requisitos
fixados em lei especial” e “desenvolver atividades no campo do ensino, bem como
na criação, difusão e transmissão da cultura” de investigação.  Para além das alterações supracitadas ao RJIES, a lei mexe
ainda em outros aspetos do ensino superior. Antes, estava estabelecido que o
provedor do estudante era escolhido de acordo com os estatutos de cada instituição
e que devia agir em “articulação com as associações de estudantes e com os
órgãos e serviços da instituição, designadamente com os conselhos pedagógicos,
bem como com as suas unidades orgânicas”.  O documento agora promulgado determina que em cada instituição
pode existir ou um provedor ou um “gabinete de provedoria institucional”, que
deve integrar o provedor do estudante e um estudante. A escolha passa a recair necessariamente
sobre o Conselho Geral da instituição, sendo necessário um “parecer dos órgãos
representativos dos estudantes [no caso da UA, a AAUAv] sobre os candidatos
àquele órgão”. Podem ser provedores do estudante docentes ou investigadores da
instituição – que passam a desempenhar a função de provedor em exclusividade -,
individualidades externas de reconhecido mérito ou, excecionalmente, docentes
ou investigadores aposentados.  O provedor, que tem mandato de quatro anos renovável apenas
uma vez, passa a ter também competências mais definidas na lei, tais como “apoiar
e promover a integração dos estudantes”, “atuar como mediador […] entre
estudantes” ou “emitir recomendações aos órgãos e serviços competentes da
instituição, com vista à correção de atos lesivos dos direitos, liberdades e
garantias dos estudantes”.  Algo que também muda neste cargo é o regime remuneratório –
algo que mereceu críticas de Joana Regadas. Recorde-se que, conforme já noticiado
pela Ria, de acordo com o Artigo 25.º-A, “o regime remuneratório do provedor do
estudante é fixado nos estatutos da instituição […], não podendo o valor da
remuneração mensal ultrapassar 40% do montante fixado para o vencimento base
mensal ilíquido do cargo de direção superior de primeiro grau [isto é, não pode
receber mais de 1.638,44 euros mensais] […], sem prejuízo do direito de opção
pela remuneração de origem no caso previsto na alínea a) do n.º 2 do presente
artigo” – ou seja, caso seja uma solução interna, o provedor pode manter o
salário de investigador ou docente, “prejudicando”, no entender da dirigente estudantil,
uma solução externa. Algo que gerou muita discussão na elaboração do documento
foi o ‘combate à endogamia académica’ promovido pelo Governo, que aparecia plasmado
no documento com a imposição de que “nos três anos subsequentes à obtenção do
grau de doutor, um doutorado não pode ser contratado como docente ou
investigador, nem exercer funções docentes ou de investigação, na instituição
que lhe conferiu esse grau”.  A lei acaba por recuar nesse aspeto e, face ao RJIES anterior,
a mudança é apenas semântica. De acordo com os Artigos 47º e 49º, passa a ser
função das unidades orgânicas “incentivar a mobilidade académica de docentes e
investigadores, designadamente através da valorização da experiência
científica, pedagógica ou profissional desenvolvida noutras instituições de
ensino superior, nacionais ou estrangeiras”. Como já acontecia, a lei prevê a sua própria revisão a cada
cinco anos.

Novo RJIES entrou em vigor: Afinal, o que muda? 

Morreu, esta terça-feira, dia 7 de julho, Artur Sousa depois de sofrer um acidente de automóvel na A25, na zona de Reigoso, concelho de Oliveira de Frades. 

Artur Sousa tinha 23 anos e frequentava
o curso de Engenharia Informática na Universidade de Aveiro (UA). O jovem dirigia-se
à UA quando ao quilómetro 50,5 da Autoestrada 25 no sentido
Viseu-Aveiro despistou-se, tendo circulado desgovernado, de acordo com as
autoridades, durante cerca de 40 metros antes de embater num pilar de suporte
de um painel informativo e capotar. O alerta foi dado pelas 08h19. Foram mobilizados para o local 13
operacionais, apoiados por sete viaturas dos Bombeiros Voluntários de Vouzela,
da GNR e do INEM. As circunstâncias do despiste vão ser agora investigadas
pelas autoridades. O corpo do jovem estará em câmara-ardente
na Igreja Nova, em Viseu, sendo que o funeral acontece esta quinta-feira, dia
9, pelas 15h30.

Estudante da Universidade de Aveiro morreu esta terça-feira depois de um despiste na A25

Estudante da Universidade de Aveiro morreu, esta terça-feira, depois de um despiste na A25

O GrETUA, em parceria com a Universidade de Aveiro (UA), organiza esta quarta-feira, dia 8, uma nova sessão do ciclo de cinema ao ar livre "Figuras de Graça". A iniciativa, com entrada gratuita, terá lugar no jardim da Casa Lourenço Peixinho, a partir das 22h00, com a projeção do filme "Feliz Como Lázaro" (2018), da realizadora Alice Rohrwacher. 

De acordo com a nota de imprensa enviada à Ria, a Casa
Lourenço Peixinho inicia uma nova etapa dedicada à programação cultural da UA,
acolhendo exposições, conversas e atividades abertas à cidade. O evento marca a
utilização cultural deste espaço, símbolo da arquitetura Arte Nova aveirense,
que reabriu recentemente como polo cultural da universidade. A projeção desta noite assinala o encerramento do atual
trimestre do ciclo "Figuras de Graça", que propõe um percurso por
personagens que se distanciam das regras convencionais do quotidiano. O filme
"Feliz Como Lázaro" apresenta a história de um jovem camponês cuja
bondade o coloca num plano onde a realidade e a fábula se confundem.

GrETUA e Universidade de Aveiro promovem cinema ao ar livre na Casa Lourenço Peixinho

O Sport Clube Beira-Mar anunciou esta quarta-feira, dia 8, mais três reforços para a equipa principal de futebol – entre os quais um que a Ria já tinha adiantado. De acordo com o Diário de Aveiro, o regresso ao trabalho, que aconteceu também na quarta-feira com a realização dos exames médicos, contou ainda com a participação de mais dois novos jogadores. 

Os aurinegros continuam a dar sequência ao anúncio dos
jogadores para atacar a temporada 2026/2027. Através das redes sociais, o
Beira-Mar deu a conhecer esta quarta-feira mais três reforços para o plantel principal:
Sana Mané, Francisco Martim e Igor Santos. O primeiro é um jogador guineense que veio para alinhar à
esquerda na defesa beiramarense. O jogador vem de uma temporada infeliz, no
sentido em que desceu de divisão aos campeonatos distritais com o Vilaverdense,
onde realizou 26 jogos ao longo da temporada passada.  O jogador já passou pela principal divisão da Associação de Futebol
(AF) de Aveiro, tendo alinhado pelo Canedo, de Santa Maria da Feira. A época em
que foi mais feliz foi 2023/2024, quando fez 35 jogos ao serviço do Moncarapachense
no Campeonato de Portugal – época em que o clube conseguiu apurar-se para a
Fase de Subida, mas não foi além de um quarto lugar. Por seu lado, Francisco Martim já venceu o Campeonato de
Portugal ao serviço do Amarante, tendo depois partido para o Vila Caiz, da AF
Porto. Na última temporada, o extremo de 21 anos jogou Campeonato de Portugal
com o Celoricense e anotou seis golos e três assistências.  A contratação de Igor Santos já tinha sido adiantada pela
Ria, mas foi agora tornada oficial. O médio fez 25 partidas ao serviço do
Rebordosa em 2025/2026 e ajudou o clube a alcançar a fase de subida à Liga 3.
Ao longo da carreira, Igor Santos esteve sempre entre o Campeonato de Portugal
e as divisões distritais, nunca tendo ascendido acima do quarto escalão do
futebol português. Para já, a composição oficial do plantel é: Guarda-Redes - Ricardo
Benjamim; Defesas – Sana Mané, Tiago Melo, Diogo Abdul, Tomás Sério e André
Motta; Médios - Mariano Regal, Igor Santos e Di Matos; Atacantes – Didi, Gustavo,
Francisco Martim e Flavinho. De acordo com o Diário de Aveiro, também Eduardo Sou­za e os
avançados David Oliveira estiveram no arranque da temporada do Beira-Mar, que começou
com os habituais exames médicos.  O brasileiro Eduardo Souza deve chegar a Aveiro para
reforçar o meio-campo depois de uma temporada menos conseguida no União de
Santarém, da Liga 3, onde só participou em dois jogos. No ano anterior, o
jogador tinha estado ao serviço do Oliveira do Hospital, também na Liga 3, mas
aí esteve em 32 jogos, marcou oito golos e fez quatro assistências.  Mais caricata é, de acordo com o portal zerozero.pt, a
carreira de David Oliveira. O jogador de 1,92 metros é apresentado como ponta-de-lança
ou defesa central e chega com dois títulos no palmarés: campeão da segunda
divisão maltesa e da distrital de Castelo Branco. Segundo o portal, o jogador chegou a Portugal, oriundo do
Brasil, apenas com um golo na carreira. Depois de duas temporadas em que não foi
opção no Águias do Moradal, o jogador assinou 20 tentos em 19 jogos e saiu a
meio da época para o Zabbar St. Patrick, da Primeira Liga de Malta – o Águias
acabaria por ser campeão nessa temporada, mas já sem o jogador no plantel.  No Zabbar, David Oliveira fez 30 golos em 64 partidas
jogadas ao longo de quatro épocas e, em 2025/2026, saiu para o Birzebbuga St.
Peters, que compete na segunda divisão de Malta. A meio da época, quando levava
cinco golos em 11 jogos, o jogador saiu para o Nadur Youngsters – clube que
compete na Primeira Divisão de Gozo, uma ilha de Malta, e que acabou em sétimo
do campeonato. O Birzebbuga St. Peters viria a sagrar-se campeão da segunda
maltesa, mas, mais uma vez, como já estava fora do plantel, David Oliveira
acabou por não festejar com os companheiros. Como a Ria já tinha referido, o portal zerozero dá conta das
renovações de Diogo Sancho, Sérgio Santos e Marcelinho.

Beira-Mar anuncia Sana Mané, Francisco Martim e Igor Santos e já treina com outros dois reforços 

De acordo com a Agência Lusa, o município de Arouca anunciou esta quinta-feira, dia 9, que tem para a Escola Básica e Secundária de Escariz um projeto de remodelação e ampliação, que, por 9,5 milhões de euros, prevê para 400 alunos mais 2.846 metros quadrados de áreas letivas.

Em causa está o estabelecimento educativo que, inaugurado em 2021 na referida freguesia do distrito de Aveiro e Área Metropolitana do Porto, foi inicialmente concebido para acolher apenas o 2.º ciclo de escolaridade, mas, entretanto, se estendeu até ao 12.º ano, em regime de ensino articulado. “Este investimento representa um compromisso com a equidade territorial e com a resposta às necessidades de uma zona do concelho que evidencia uma forte dinâmica demográfica, a qual sairá ainda mais reforçada com esta intervenção”, declarou à Lusa a presidente da Câmara Municipal de Arouca, Margarida Belém. &nbsp; Referindo que o projeto é um dos últimos passos no processo de modernização global da rede escolar do concelho, a autarca socialista defende que a Educação tem sido uma “prioridade estratégica” do seu executivo e realça que, nesse esforço, a preocupação com a melhora das condições de trabalho e aprendizagem da comunidade educativa local foi acompanhada também por “princípios de sustentabilidade ambiental”. No caso específico da escola de Escariz, o projeto arquitetónico envolveu, por isso, “uma seleção criteriosa de materiais reciclados, recicláveis e de baixo impacto ambiental”, com o que Margarida Belém quer “reduzir o consumo de recursos naturais, minimizar a produção de resíduos e diminuir a pegada ecológica associada à construção e à manutenção do edifício”. Com alunos provenientes sobretudo das freguesias arouquenses de Escariz, Mansores, Fermedo, São Miguel do Mato e Chave, mas também com estudantes de localidades contíguas dos concelhos de Santa Maria da Feira e Oliveira de Azeméis, a escola ficará com uma área total superior a 15.773 metros quadrados após uma empreitada que, nesta fase, tem um prazo estimado de 23 meses. Entre as principais mudanças anunciadas para o imóvel, inclui-se: a construção de um novo edifício para salas de aulas e outro para fins polivalentes; a criação de uma portaria maior e com um coberto generoso; e a remodelação de “todos os edifícios existentes”, de forma a definir-se, entre outras valências, uma ala para ensino especializado como o de música e uma sala de terapias snoezelen. A empreitada prevê ainda a renovação dos laboratórios de ciências, novas salas de educação tecnológica e a ampliação da cantina, o que abrange a substituição de equipamentos e infraestruturas da cozinha. Margarida Belém nota que “todos os volumes estarão interligados por dentro”, sendo que, no exterior, surgirá igualmente “uma praça generosa”, complementada com uma frente arborizada dotada de diferentes zonas de estadia. Uma peculiaridade da escola é que o seu recinto acolhe a chamada Mamoa da Urreira, monumento funerário megalítico para o qual o novo projeto da autarquia anuncia uma envolvente que permitirá aulas de História exteriores, em torno dessa estrutura. "Dessa forma, os alunos podem usufruir do património arqueológico da freguesia e aprender diretamente com ele”, realça a presidente da Câmara. A autarca conclui assim que a intervenção proposta para a Básica e Secundária de Escariz não se limita a aumentar a área construída: visa sobretudo “a qualificação global desse estabelecimento de ensino, promovendo melhores condições de conforto, acessibilidade, segurança e eficiência energética”, e dotando a escola da capacidade necessária “para responder ao crescimento sustentado do número de alunos”.

Arouca com projeto de 9,5 ME para remodelar e ampliar Secundária de Escariz

Segundo os Serviços
de Ação Social da Universidade de Aveiro (SASUA) a reabertura do espaço, na
nova configuração, deverá acontecer na “próxima segunda-feira, 3 de fevereiro”.  Em alternativa, os SASUA sugerem
a utilização do espaço Campi Marmita do <a href="https://radioria.pt/noticias/universidade/ua-servico-de-barcafetaria-reabre-no-dcspt">Instituto de Engenharia Electrónica e
Informática de Aveiro (IEETA)</a>.

O Espaço Campi Marmita, localizado junto ao Departamento de Engenharia Mecânica (DEM), na Universidade de Aveiro (UA) está encerrado até esta sexta-feira, 31 de janeiro, devido a trabalhos de requalificação. 

UA: Espaço Campi Marmita encerrado até esta sexta-feira

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A Ria – Rádio Universitária de Aveiro estreia hoje o seu novo projeto de fact-checking, o ‘Ria-check’, com o principal objetivo de confirmar a veracidade de afirmações proferidas no espaço público pelos diferentes protagonistas da universidade, cidade e região de Aveiro. 

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